Dr. Christian Becker

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Kontakt

Dr. Christian Becker

Institut für Mathematik und Informatik
Walther-Rathenau-Straße 47
17489 Greifswald

Telefon +49 3834 420 4613

christian.beckeruni-greifswaldde

siehe auch Professur für Algebraische Methoden der Analysis und Professur für Didaktik der Mathematik

Forschungsinteressen

Didaktik & Bildungswissenschaften

Grundoperationen des Lehrens und Lernens (Problemlösen, Üben, Argumentieren)

Stoffdidaktik (Stochastik, Statistik)

praxisbeszogene Professionalisierung

Demokratiebildung im Mathematikunterricht

Bildungsmedien

Diagrammatik

Mathematik & Mathematische Physik

Differentielle Kohomologie, Geometrie von Gerben

Unendlichdimensionale Geometrie, String-Geometrie

Topologische Feldtheorien, Eichtheorie

Algebraische Quantenfeldtheorie, String-Theorie

Lehre

SoSe 2026:

Vorlesung Statistik für Lehramt an Gymnasien

Seminar Die Mathematik der Demokratie

Seminar Didaktik der Statistik

 

WiSe 2025/26:

Vorlesung Geometrie für Lehramt an Gymnasien

Seminar Didaktik der Stochastik (Aufbaumodul Mathematikdidaktik)

Vorlesung Topologie

 

Publikationen

Bücher

A. Sosna, C. Becker (Hrsg.): Problemlösen als Bildungsanlass. Transformatorische Bildungsprozesse in den Unterrichtsfächern reflektieren. Beltz 2026

C.Becker, A.Wiehl (Hrsg.): Epochenhefte. Theorie und Praxis eines Bildungsmediums. Beltz 2024

C.Bär, C.Becker: Differential Characters. Lecture Notes in Mathematics 2112. Springer 2014

Problemlösen als Bildungsanlass
Differential Characters.
Epochenhefte. Theorie und Praxis eines Bildungsmediums

Beiträge

C. B., A. Sosna: Problemlösen als Bildungsanlass. Einleitung. In: A. Sosna, C.B. (Hrsg.): Problemlösen als Bildungsanlass. Transformatorische Bildungsprozesse in den Unterrichtsfächern reflektieren. Beltz 2026, S. 7-41

C. B.: Problemlösen lernen im Mathematikunterricht – ein transformatorischer Bildungsprozess? In: A. Sosna, C.B. (Hrsg.): Problemlösen als Bildungsanlass. Transformatorische Bildungsprozesse in den Unterrichtsfächern reflektieren. Beltz 2026, S. 62-79

C. B.: Die Verrechnung der Zeit. Mathematische Modelle. In: M. Buchsteiner, H. Burkhardt (Hrsg.): Zeit im didaktischen Diskurs. Reflexionen und Impulse. Waxmann 2026, S. 81-102.

C. B., A. Wiehl: Epochenhefte - ein Bildungsmedium der Waldorfschulen: In: dies. (Hrsg): Epochenhefte, Beltz 2024, 7-18

C. B.: Schulhefte als Forschungsgegenstand. In: C. B., A. Wiehl (Hrsg): Epochenhefte, Beltz 2024, 22-34

C.B.: Epochenheftarbeit als kognitive und Ästhetische Aktivierung. In: C. B., A. Wiehl (Hrsg): Epochenhefte, Beltz 2024, 94-109

S. Gerhold, C. B., L. Kempen: Praxisbezug in der Lehramtsausbildung Mathematik durch Projektarbeit mit digitalen Medien; in: T. B. Wolff, S. Retzlaff, J. H. Rechenberger, N.König (Hrsg): QUO VADIS? Tagung zur digitalen Lehre und Lehrkräftebildung in MV, 220-226

C. B.: Epochenheftarbeit - ein Beitrag zur Medienbildung. In: F.Steinwachs, A.Wiehl (Hrsg): Studienbuch Waldorf-Jugendpädagogik, utb/Klinkhardt 2022, 259-273

C. B., M. Benini, A. Schenkel, R. J. Szabo: Cheeger-Simons differential characters with compact support and Pontryagin duality. Commun. Anal. Geom. 27 (2019), 1473-1522

C. B., A. Schenkel, R. J. Szabo: Differential cohomology and locally covariant quantum field theory. Rev. Math. Phys. 29 (2017)

C. B., M. Benini, A. Schenkel: Abelian duality on globally hyperbolic spacetimes. Commun. Math. Phys. 349 (2017), 361-392

C. B.: Cheeger-Chern-Simons Theory and Differential String Classes. Ann. Henri Poincare 17 (2016), 1529-1594

C. Bär, C. B.: C*-algebras. In: C. Bär, K. Fredenhagen (Hrsg.): Quantum Field Theory on Curved Spacetimes, Lect. Notes Phys 786 (2009), 1-37

C. B.: On the Riemannian geometry of Seiberg-Witten moduli spaces. J. Geom. Phys. 58 (2008), 1291-1309