Michael Haverkamp

Universität Greifswald:

• WiSe 2024/25: Vorkurs Mathematik (Leitung ausgewählter Vorlesungen und Übungen)
• SoSe 2024: Differenzierung im Mathematikunterricht (Seminarleitung)
• WiSe 2023/24: Unterrichtsszenarien mit digitalen Medien (Seminarleitung)

Technische Universität Dortmund, Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts:

• SoSe 2023: Diagnose und individuelle Förderung (Seminarleitung)
• WiSe 2022/23: Grundlegende Ideen der Mathematikdidaktik in der Sekundarstufe (Konzeptionelle Mitarbeit am Übungsgruppenbetrieb, Organisation und Übungsgruppenleitung)

Dissertationsprojekt: "Entwicklung und Erforschung eines Lehr-Lern-Arrangements zur Binomialverteilung"

laufende Projekte

• seit 05/2022: QuaMath - Unterrichts- und Fortbildungsqualität in Mathematik entwickeln (Homepage)
  • konzeptionelle Mitarbeit im Modul "Stochastik in der Sekundarstufe II"

abgeschlossene Projekte

• 05/2022 bis 01/2024: MaCo - Mathematik aufholen nach Corona (Homepage)
  • konzeptionelle Mitarbeit im Modul "Verstehensgrundlagen zu Funktionen"
  • Schwerpunkte: Entwicklung von Förder- und Diagnosematerial sowie einem Handreichungs- und Erklärvideo im Baustein "Funktionale Zusammenhänge verstehen" und Gestaltung der digitalen Diagnosen aller Bausteine

Publikationen

• Haverkamp, M. & Kempen, L. (in Vorbereitung). Die Bernoulli-Formel verstehen? Rekonstruktion von Verstehensprozessen bei Lernenden der Oberstufe. Beiträge zum Mathematikunterricht 2025.
• Haverkamp, M. & Kempen, L. (in press). Individuelle Vorstellungen beim Einstieg in die Binomialverteilung im Kontext eines Wahr-Falsch-Tests. Beiträge zum Mathematikunterricht 2024.
• Büscher, C., Kempen, L., Haverkamp, M., Khazaei, N. & Niederquell, J. (subm.). Verstehensgrundlagen zu funktionalen Zusammenhängen: Diagnose und Förderung. mathematik lehren.

Vorträge

• 08/2024: Learning binomial distribution in grade 12: How can students acquire conceptual understanding? (YERME* Summer School, Santander, Spanien)
• 03/2024: Individuelle Vorstellungen beim Einstieg in die Binomialverteilung im Kontext eines Wahr-Falsch-Tests (Jahrestagung der GDM*, Essen)
• 12/2023: Die Binomialverteilung verstehen - Entwicklung und Erforschung einer Lernumgebung zur Binomialverteilung nach dem Prinzip der Verstehensorientierung (Herbsttagung Arbeitskreis Stochastik der GDM, Fuldatal)

Vernetzung

• 09/2025: QuaMath-Bundestagung (Heidelberg)
• 04/2025: DZLM-Retreat
• 03/2025: Jahrestagung der GDM (Saarbrücken)
   
• 11/2024: Teilnahme an der Herbsttagung des Arbeitskreises Stochastik der GDM (Paderborn)
• 08/2024: Teilnahme an der YERME Summer School (Santander, Spanien) 
• 04/2024: Teilnahme am DZLM*-Retreat (Bochum)
• 03/2024: Teilnahme an der Jahrestagung der GDM (Essen)
• 12/2023: Teilnahme an der Herbsttagung des Arbeitskreises Stochastik der GDM (Fuldatal)
• 09/2023: Teilnahme an der GDM-Nachwuchskonferenz (Duderstadt)
• 09/2023: Teilnahme an der QuaMath-Bundestagung (Berlin)
• 12/2022: Teilnahme an der Jubiläumstagung des Arbeitskreises Stochastik der GDM (Fuldatal)
• 08/2022: Teilnahme an der Jahrestagung der GDM (Frankfurt am Main)
• 08/2022: Teilnahme am Nachwuchstag der GDM (Frankfurt am Main)

_{*Abkürzungen: DZLM - Deutsches Zentrum für Lehrkräftebildung Mathematik, GDM - Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, YERME - Young European Researchers in Mathematics Education}